ECOPER ha informado sobre su estudio de seguimiento de antiguos estudiantes de FP agr\u00edcola en Jordania. El estudio tuvo como objetivo recopilar informaci\u00f3n de los estudiantes sobre \u00e1reas como su educaci\u00f3n, ocupaci\u00f3n actual y transici\u00f3n de la escuela al trabajo.Las condiciones creadas por la pandemia de COVID-19 implicaron que los investigadores utilizaron un enfoque en l\u00ednea para la recopilaci\u00f3n de datos. Se distribuy\u00f3 una encuesta por mensaje de texto y se llevaron a cabo grupos focales por videoconferencia para obtener m\u00e1s informaci\u00f3n. Estos m\u00e9todos demostraron ser eficientes y adecuados a las condiciones.<\/p>\n
El estudio se llev\u00f3 a cabo como parte del programa de la Oficina de la UNESCO en Amm\u00e1n \u00abApoyo al Gobierno de Jordania en la aplicaci\u00f3n de su reforma de la educaci\u00f3n y formaci\u00f3n t\u00e9cnica y profesional (EFTP)\u00bb. Al informar sobre las experiencias de los exalumnos, que hab\u00edan asistido a escuelas y programas dirigidos por el Ministerio de Educaci\u00f3n como parte de la cohorte 2016-2017, el estudio proporcion\u00f3 datos para el dise\u00f1o de la futura pol\u00edtica nacional de FP agr\u00edcola. Al tratar de identificar desajustes entre lo que se ense\u00f1a y las habilidades y conocimientos m\u00e1s demandados en el sector agr\u00edcola, contribuir\u00e1 a los esfuerzos para mejorar la empleabilidad de los futuros estudiantes y reducir la brecha de habilidades en el sector agr\u00edcola.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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