{"id":2035,"date":"2022-05-19T11:15:32","date_gmt":"2022-05-19T09:15:32","guid":{"rendered":"https:\/\/ecoper.eu\/es\/?p=2035"},"modified":"2022-05-19T11:45:56","modified_gmt":"2022-05-19T09:45:56","slug":"capacitacion-en-linea-en-comercio-y-genero","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ecoper.eu\/es\/2022\/05\/19\/capacitacion-en-linea-en-comercio-y-genero\/","title":{"rendered":"Capacitaci\u00f3n en l\u00ednea en comercio y g\u00e9nero"},"content":{"rendered":"\n
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La UNCTAD ha publicado el informe de ECOPER sobre un proyecto de desarrollo de capacidades en comercio y g\u00e9nero<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En el comercio, las mujeres a menudo no se benefician de las mismas oportunidades que los hombres, y las pol\u00edticas comerciales dise\u00f1adas sin tener en cuenta los resultados espec\u00edficos de g\u00e9nero pueden contribuir a ampliar las brechas de g\u00e9nero. Para lograr la igualdad entre mujeres y hombres, los formuladores de pol\u00edticas, los acad\u00e9micos y los activistas de la sociedad civil deben incorporar consideraciones de g\u00e9nero en su trabajo relacionado con el comercio. Sin embargo, la reducci\u00f3n de la brecha de g\u00e9nero a menudo se ve obstaculizada por una brecha de conocimiento. En respuesta a esto, la UNCTAD ha implementado una serie de proyectos sobre desarrollo de capacidades en comercio y g\u00e9nero que han incluido la creaci\u00f3n y entrega de cursos formativos a trav\u00e9s de una plataforma en l\u00ednea.<\/p>\n\n\n\n

ECOPER llev\u00f3 a cabo una evaluaci\u00f3n de grupos de los proyectos el a\u00f1o pasado, y UNCTAD ha publicado recientemente el informe<\/a> presentado por los evaluadores. La evaluaci\u00f3n<\/a>, que abarc\u00f3 los a\u00f1os 2015 a 2020, incluy\u00f3 un an\u00e1lisis en profundidad de los datos de los participantes del curso, incluidos sus antecedentes y las respuestas a las encuestas de satisfacci\u00f3n de los participantes realizadas despu\u00e9s de cada una de las 13 iteraciones de la capacitaci\u00f3n. Esto fue respaldado por una encuesta en l\u00ednea de los participantes realizada por los evaluadores para recopilar informaci\u00f3n sobre c\u00f3mo hab\u00edan asimilado y aplicado el conocimiento del curso, adem\u00e1s de entrevistas y grupos de discusi\u00f3n con los participantes y otras partes interesadas, y revisi\u00f3n de documentos. El equipo de evaluaci\u00f3n utiliz\u00f3 el enfoque de Kirkpatrick para la evaluaci\u00f3n de la formaci\u00f3n con el objetivo de evaluar cuatro niveles de respuesta en los alumnos: reacci\u00f3n, aprendizaje, comportamiento y resultados.<\/p>\n\n\n\n

La evaluaci\u00f3n busc\u00f3 informar futuras colaboraciones entre la UNCTAD y el principal donante, el Gobierno de Finlandia, adem\u00e1s de evaluar los efectos catal\u00edticos de la financiaci\u00f3n en la acci\u00f3n hacia la igualdad de g\u00e9nero por parte de la UNCTAD, su Programa de Comercio, G\u00e9nero y Desarrollo y sus organizaciones asociadas. La evaluaci\u00f3n encontr\u00f3 que la capacitaci\u00f3n funcion\u00f3 bien desde la perspectiva de los resultados del aprendizaje y que los proyectos anteriores catalizaron m\u00e1s financiamiento. El informe concluye con una serie de recomendaciones dirigidas a diversos aspectos del dise\u00f1o e impartici\u00f3n de la formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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