ECOPER realiza una revisión de la evaluación del proyecto de alfabetización de Afganistán

ECOPER fue seleccionada para examinar un informe de evaluación sobre el proyecto de la UNESCO «Mejora de la alfabetización en Afganistán (ELA en inglés)», que había sido presentado anteriormente por otro equipo de evaluación. Se solicitó que los consultores de ECOPER corrigiesen y reescribiesen el informe existente para mejorar su estructura y coherencia. La revisión se realizó en septiembre y octubre de 2019 e involucró un proceso de revisión de datos de evaluación, y reorganización y edición del contenido del informe.

La intervención, financiada por los Gobiernos de Japón, Suecia y Finlandia, trató de responder a los graves desafíos relacionados con alfabetización en Afganistán mediante el fortalecimiento de capacidades nacionales e institucionales, la creación de entornos propicios y la alineación de los esfuerzos con las iniciativas mundiales, regionales y nacionales. Esto se lograría mediante el desarrollo de materiales de aprendizaje, el fortalecimiento de capacidades de los agentes clave en la implementación, la compra de equipos y la organización de reuniones regionales para la difusión de conocimientos. El proyecto se implementó entre noviembre de 2013 y abril de 2019 y tenía como objetivo llegar a 642.000 alumnos.