Estudio de seguimiento para la reforma de un sistema FP

La UNESCO ha publicado un informe de ECOPER sobre la FP en agricultura en Jordania

La reducción de los desajustes entre las habilidades exigidas por los empleadores y las que realmente adquieren los estudiantes es un factor importante para mejorar la empleabilidad y apoyar el crecimiento económico. Múltiples estudios realizados por agencias internacionales en la última década han encontrado que los desajustes de habilidades son particularmente relevantes en las ocupaciones técnicas y la educación vocacional y, reflejando esto, las reformas de FP tienen como objetivo mejorar la relevancia de los planes de estudio para el mercado laboral. Los estudios de seguimiento (tracer studies) facilitan este proceso, ya que permiten a los gobiernos recabar información de los antiguos alumnos sobre aspectos como su formación y sus ocupaciones actuales.

Este mes, la UNESCO en Jordania publicó el informe del «Estudio de seguimiento de la educación secundaria profesional agrícola en Jordania», que ECOPER concluyó en noviembre del año pasado. El estudio se enmarcó en el programa de la Oficina de la UNESCO en Ammán «Apoyo al gobierno de Jordania en la implementación de su reforma de FP» y recopiló datos sobre la cohorte de estudiantes de agricultura de 2016-17. El informe presenta una serie de recomendaciones relacionadas con la infraestructura y el equipamiento, el diseño curricular, la enseñanza, la participación del sector privado y el apoyo a las estudiantes.