Creación de capacidad en la gestión de emergencias humanitarias

Las emergencias humanitarias requieren con frecuencia una respuesta rápida de las organizaciones responsables de brindar asistencia. ECOPER ha presentado su informe de evaluación para el programa de desarrollo de capacidades de Caritas sobre preparación y respuesta ante emergencias, Fase II (ReCIP2) en Mali, que tenía como objetivo mejorar la respuesta de la organización ante emergencias.

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Educación y formación técnica y profesional en África oriental

La provisión de una adecuada educación y formación técnica y profesional (EFTP) se considera un elemento clave para mejorar las perspectivas de los jóvenes en los ámbitos del trabajo decente y el emprendimiento. Los consultores de ECOPER han colaborado con Ockham IPS en la evaluación del proyecto conjunto UNESCO-República de Corea «Mejor educación para el …

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Formulación de políticas de emprendimiento

Las políticas de iniciativa empresarial mejor diseñadas e implementadas deberían dar como resultado la creación de nuevas empresas, con posibles beneficios a largo plazo para el crecimiento económico, el empleo y la integración económica. Siguiendo esta lógica, la UNCTAD ha ejecutado el proyecto «Apoyo a los responsables de la formulación de políticas de los países en desarrollo en la formulación de políticas nacionales de iniciativa empresarial mediante la aplicación de marcos de política empresarial».

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Incrementar la participación de los docentes en la reforma educativa

Investigaciones recientes de organizaciones internacionales han revelado que los docentes no participan lo suficiente en los debates clave sobre la reforma educativa en los países en desarrollo, lo que priva al proceso de las aportaciones de los docentes y socava el sentido de pertenencia y compromiso de los docentes. El proyecto «Mejorar el apoyo y la participación de los docentes en los grupos educativos locales (LEG)» buscaba abordar este déficit.

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Apoyo a la alfabetización en África Occidental

A pesar de las crecientes tasas de matriculación escolar en Burkina Faso, Níger y Senegal, las investigaciones sobre la competencia lectora en la escuela primaria han revelado resultados deficientes. Con el fin de abordar este problema, la Oficina Internacional de Educación de la UNESCO (OIE) lanzó el proyecto «Los resultados del aprendizaje de la lectura en los primeros años de la escuela primaria: integración del plan de estudios, la enseñanza, las ayudas para el aprendizaje y la evaluación»

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